居家玩研天下线上研学日记 研学在家的日子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于居家玩研天下线上研学日记的问题，于是小编就整理了2个相关介绍居家玩研天下线上研学日记的解答，让我们一起看看吧。

你们是怎样看待空中课堂的？

防控疫情，延迟开学；非常时期，居家研学。空中课堂”是当前在严峻的疫情防控形势下，学校延期开学实施“离校不离教，停课不停学”，利用网络资源为学生居家学习提供教育教学资源服务。“空中课堂”形式新颖且效果好，学生居家学习让家长省心省力，让孩子能够高效自主学习。班主任按直播课程表准时提醒孩子观看直播课，对我们家长来说可谓是一举两得。虽然如此，但学校也不能据此随意增加学生课业负担，多头布置多项作业和活动，防止将学生“家庭作业”变成“家长作业”。

空中课堂是当前疫情期间暂补的一种措施！我認为对广大学子來说，绝对是一个难得的学习机会，不可错过，要珍惜！在疫情期间长时间待在家里，无所事事，学业必定会荒废。时光似金，过去了再也不能回来，现在早过了开学的时间，拉下的学业什么时候可以补起？还不好说。所以，开设空中课堂，在线学习，得名师指点，确是一个好的办法。

但是，空中课堂只是在非常时期的暂时措施，代替不了正常时期学校的优势，课堂上老师面对面对学生的教育，班级中同学之间的互动，其师生，同窗之间的亲和感，是空中课堂无法代替的！每个学生之间成绩优劣，老师心中一清二楚，对于成绩不好的同学，老师为对其特别关注，比如，对其补课，发动成绩好的同与其结对等……这些空中课堂是无法办到的！而对于不自觉的同学，在线学习对他根本不起作用！无人管束，督促，那这空中课堂还能起什么作用？当然，对于大多数学子来说，空中课堂确是一个优秀的学习平台，有名师授课，对你学业的提高，会有很大帮助的，机会难得，请珍惜。

“空中课堂”可以称之为疫情下的“别样课堂”，是一种新型的教学模式，不仅学生可以随时学习，家长也可以参与其中。学生可以随时提出疑问，并在线交流学习成果，更好的适用于当下特殊时期的教学。

2月10日，全国300多个城市的60万人民教师变身主播，通过在线课堂的方式开展教学工作，预计覆盖全国5000万学生。事实上，如果把所有教师变为主播的直播在线授课方式，是在线教育的错误打开方式，折腾教师、学生和家长。

你看，多少老师同时上直播课，覆盖多少学生；为准备直播课，老师安顿好自己的孩子后，深夜还在进行“彩排”；由于信号不好，农村教师跑到山顶去直播……这些听上去是不是比直接把已有的在线课程推送给学生学习，更“生动”、更“精彩”？教育要的是效果，调整目前让教师录播、直播的做法，把教师从上网课中解放出来。在利用好已有的在线教育资源的基础上，结合学生情况进行互动辅导，设计个性化的延期开学活动、作业，岂不是轻松高效又有所得，何乐而不为呢？

疫情当前，我们众志成，以“空中课堂”的方式教授知识，安抚学生心情，帮助学生学习成长，是我们教育工作者在当前情境下义不容辞的责任。我们相信，待寒春离去，小草萌发，一定会有新的相逢将温暖延续。我们只待平安喜乐，春暖花开！

空中课堂毫无疑问能够有效降低教育成本，促进教育均衡发展。一根网线、一块屏幕，许多享受不到优质资源的人通过网络就能获取其他学校的教学内容，促进教育公平化。

但客观上讲，“空中课堂”虽然好，但目前还有不足之处，不能过度地依赖它实现优质教育资源均等化。同时关于技术如何在教育均衡中发挥作用，其实是关于如何看待技术、用好技术的考题。探索推进“城乡空中互动课堂”等智慧教育模式，要以实际效果为导向。一个最基本的情况是，教育应该因人而异、因材施教。当屏幕一端的老师洋洋洒洒时，另一端的学生真的能全盘接受吗？在“双教师模式”下，另一端的老师们又该怎样实现自己的价值呢？教学评价机制又如何实地考量教学效果呢？

本地教师所扮演的角色极其重要，他要挖掘学生的兴趣，关注学生的生活，确保学生听懂学会、跟上进度。“空中课堂”的理想固然美好，但作为一种新模式，只有认真对待并加以完善，不断实践摸索，结合城乡发展，探索实际效果，才有有真正推广的价值，确确实实为均衡发展做出贡献。

大家晒一下自己的书法，并附上是练习谁的字帖，我的是庞中华？

你好！

这个问题好像不用很多字，可以直接看图说话。

我小学四年级开始练习柳体的楷书，后面是时断时续。但我最喜欢的是隶书，蚕头雁尾，很有福气的样子，也很圆融，感觉对修身养性有好处。

虽然都说练书法要看古体，练碑帖，但是我最喜欢的隶书竟然是现代的刘炳森先生的字体，下面是临摹刘炳森先生的隶书《水调歌头》。

落款的行书还没修炼好，凑合看哈 ......

@徐敏豪大诗人 @徐敏豪大哲学家

上联：“三个独步”独步当代天下古今，

下联：“三个自成”自成一体一家一流。

横批：“三个不重复”不重复古人他人自己。

注释：

1.三四十年走进去，三四十年走出来。“入门”不易，“出门”更难。真草隶篆行“五体”皆能为“能”，方得“入门”。而后，方可“登堂入室”，信步“神逸”。三品神逸能，顺流而下，能者“五体皆能”，逸者“不可多得”，神者“不可复得”、有如神助、巧夺天工。书品从人品，亘古至今。为何？相由心生。心正则笔正，一笔、一字、一篇不苟，从知难行易、知易行难，到知行合一，唯一选择、不二法门。宇宙、地球、天道，只有、仅有一个。

2.三四十年前不要怕，三四十年后不要悔。艺海无涯，书海无涯。书如其人，亘古至今。为何？身心、赋勤、学养，一目了然、一眼见底、一览无余。德识才学、格致正诚、修齐治平，外秀慧中、气宇轩昂、尽收眼底。书画同源，内得心源、外师造化，深谙与行知天道与否，绝无虚言。天道，天人合一、顺天应人、顺昌逆亡。古今中外、概莫能外。书法，虽为“小道”，亦旨归“文以载道”。大道至简、道法自然、物异理同。三辞赋比兴，赋直抒胸襟，比取类比象，兴浮想联翩，比最难。书法亦然。

3.人生的每一步，都不会“白走”，皆为成功阶梯。从不悟、渐悟、顿悟、觉悟、醒悟，到开悟，过程极为艰辛，果实极为甘甜。小则修身养性，中则益寿延年，大则成就事业，亘古至今。真草隶篆行“五体”中，无篆无以说文解字，无隶不古，无真不足以标志时代，无草不足以笔走龙蛇，无行不足以张扬个性，亘古至今。从真书入手，兼收其它各体养分，不可或缺。亦步亦趋、因袭前人、时代无人，仍任重道远。

结论：

目标其上，求得其次；目标其次，求得其下。万物皆然，书法亦然。千万不要执迷于一体、一家、一派，而应兼收并蓄、博采众长、自成一体、自成一家，立志当代、天下、古今“三个独步”、“三个一流”，不重复古人、他人、自己“三个不重复”。唯此，中国书法，才能真正担当维护天道文脉、维系中国安全（西方早就预言，中国文字亡，中国则亡，绝不能自毁长城、河山，亲痛仇快）的重任，仍任重道远。

到此，以上就是小编对于居家玩研天下线上研学日记的问题就介绍到这了，希望介绍关于居家玩研天下线上研学日记的2点解答对大家有用。