敦煌研学之旅PPT 敦煌研学之旅作文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于敦煌研学之旅PPT的问题，于是小编就整理了4个相关介绍敦煌研学之旅PPT的解答，让我们一起看看吧。

学生坐什么去敦煌研学？

学生可以选择坐飞机或火车去敦煌研学。飞机是最快捷的方式，从北京、上海、成都等城市有直飞敦煌的航班，时间约为2-3小时。火车则需要在兰州或西安换乘，从兰州或西安到敦煌的列车时间约为12-16小时。不过，火车的价格相对较为便宜，而且可以欣赏到沿途的风景。不论选择哪种交通方式，都需要提前规划好行程，订好车票或机票，以保证顺利到达目的地。

花一万一在敦煌研学，值吗？

值。因为在敦煌学历史的机会不是很多，学习历史从直观、理论到认知是个漫长的时间，是很不容易的，光是请专家们授课是不容易的，考古知识更难学，也谁交，还要实物的鉴定知识。

榆林窟研学目的？

榆林窟研学的主要目的是为了让学生在实地考察和亲身体验中，了解榆林窟的历史文化和艺术价值，感受中华民族悠久的历史和灿烂的文化，增强文化认同感和民族自豪感，激发学生对中华文化的热爱和传承，培养学生对自然和历史的敬畏之心，树立正确的历史观和价值观，并为学生提供一个生动直观的学习环境，帮助学生更好地理解和掌握课本知识，提高学生的综合素质和能力。

榆林窟第3窟位于榆林窟东侧崖面第一层，南、北侧分别与第4和第2窟毗邻，洞窟由甬道和主室构成。

按《安西榆林窟内容总录》的表述，该窟开凿于西夏，后经元代和清代重修。

根据笔者调查，第3窟主室所绘乐舞图像主要集中绘制在主室窟顶、东壁、南壁和北壁，包括不鼓自鸣乐器、乐伎和舞伎等。

这些图像在内容、排列、组合等方面均表现出一定的特殊性，如密教类乐舞图像数量较多，出现个别之前未在敦煌石窟中出现的乐器图像，乐舞组合的用乐规律与西夏现实音乐间的联系等。

第3窟作为典型的西夏风格石窟，对于敦煌石窟西夏时期洞窟分期和风格判定具有标志性意义，同样，本文研究第3窟壁画乐舞图像的目的，是在归纳榆林窟西夏时期壁画乐舞图像总体特征的同时，完成乐舞图像对于西夏石窟整体风格的反证。  

学生的研学旅行，对于传承和发扬中华文明有什么意义？

国内的研学旅行现状，其实是把文旅做的更教书化。

本质上，研学旅行是为了让孩子去探索一些人文历史积淀比较深的地方，所谓读万卷书，行万里路；上学之余，让孩子有机会触摸到不是自己生活的地方，对于视野和保持学习的好奇心，都有很好的帮助作用。

以敦煌为例，市面产品大多会包装成高知老师/某领域 KOL+寓教于乐活动+普通文旅线路。溢价主要来自前两部分。一趟旅行，陪伴讲解、负责任务解锁的老师背景如何，有什么背景来背书，会直接决定研学旅行的卖价。也会让父母对孩子这趟旅行，能掌握什么知识，对哪方面有探索欲望，会有基本认知。

活动是为了增加趣味性和传播性，因为在旅行的过程里加入了一些需要互动和亲自动手的体验，这些体验大多是跟中华文化传统有关，例如拓字、研墨、服饰礼仪等等，小朋友在参与的同时，也对文化本身有了更现代的理解，同时旅行全程的陪护老师会抓取大家的活动画面，让孩子也可以通过影像和家人朋友交流，提高主动学习积极性。

一句话：研学旅行性价比不高，但是在帮助孩子理解文化知识上，增加了趣味性和互动性，是生活谈资的一个部分，这是个人认为最大的意义。

到此，以上就是小编对于敦煌研学之旅PPT的问题就介绍到这了，希望介绍关于敦煌研学之旅PPT的4点解答对大家有用。