研学路线设计小报 研学路线设计小报图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于研学路线设计小报的问题，于是小编就整理了3个相关介绍研学路线设计小报的解答，让我们一起看看吧。

研学海报怎么做？

方法/步骤

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第一步，画一个文本框，在文本框内写上“研学海报手抄报”标题；

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第二步，在“研学海报手抄报”四周插入一个大图框，给图报添加一些装饰；

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第三步，在图框右上角插入与“研学海报手抄报”相关的研学海报手抄报图标；

义务教育学校作业管理工作十不准？

义务教育学校作业管理十不准内容如下:

第一，要合理设置作业量，不准超量或减量布置作业，学生作业要实行年级和班级统筹。小学一二年级不布置书面作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过 1小时。初中道德与法治、历史、地理和生物学科周一至周五不准布置书面作业。

第二，要科学设计作业，依据“因材施教、分类推进”的原则，有针对性的设计每节课的作业，体现层次性。不准统一性的选择整张试卷或整本教辅资料作为作业，不准让家长或变相由家长打印作业。

第三，要明确分类作业的目的，日作业关注针对性，周作业关注综合性，不准布置无目的的作业。

第四，要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性的拓展、补弱等类型的个性化作业，不准一刀切布置作业。

第五，要对作业过程、书写等有规范要求，并针对要求进行具体、有效的作业批改与指导，不准只重“量”，忽视“质”，不准只布置不批改，或者进行应付性批改。

第六，要对作业进行分类批改，既包括全批全改作业，也包括选择性批改作业，但选择性批改作业要在一定时段内覆盖全体学生，作为改进教学的依据。不准出现只有学生自评或互评的现象，不准要求家长代批阅作业。

第七，要加强作业的日常监管，提升完成作业的质量。在严格控制作业总量和时间的基础上，优化作业的设计，创新作业的形式，减轻学生过重课业负担，不准布置惩罚性作业。

第八，是综合实践类（包括手工类、手抄报、书法绘画类、研学报告类等）作业或者作品要以任务为驱动，在学校学期课程规划或学科备课中进行统筹设计，不准随意设计，增加学生负担。

第九，是综合实践类作业要符合学生年龄特征和所学课程要求，能由学生独立完成，作品要尽量在课堂内由老师指导完成，不能在当节课堂内完成的作品要利用在校的碎片化时间或者在下节课完成。周一到周五不准安排学生带回家中完成实践类作业，需要周末完成的，每周最多布置1项，时间不超过1小时，不准让家长代替完成。

你个人学习书法的经历和经验是什么？

谈几点个人学书法的体会：

1、字如其人，有胖瘦高矮。

2、握笔要紧，下笔要轻。

3、欲横先竖，欲竖先横。

4、无横不复，无垂不缩。

5、空中走势，笔断意连。

6、横斜竖直，字体生动。

6、左紧右松，上紧下松。

7、打得开，收得拢。

8、笔笔中锋，勾要大于45度。

在我们刚上学的那个年代，小学生是不知道什么叫书法的，脑子里既没有书法的概念，更谈不上有所爱好。只是听老师讲过，写一手漂亮的字，就是一个学生的门面。

从上小学一年级开始，我们练习写生词时，因为没有多余的纸和练习本（那时候，我们一年级的学生只有语文、算术两本作业本，完成作业后就交给老师），也为了节省铅笔，我们都是将用过的废旧电池砸碎，取出里边的碳棒，在地面上练习写字。每天上自习时间，学生在作业本上认真完成当天的作业，把本子交给老师批改后。老师在院子里划出一道道一米来宽的条，让学生们拿着碳棒，在划定的条框里练习写字，每个生字写一行，并一边写，一边读，直至写完生字，请老师检查通过后，才可以放学回家。

后来从高年级起，一周有一节毛笔字课，上课时老师在黑板上写几个字，学生们看着写，老师逐一指导学生写字的坐姿、握笔的指法，写字的方法等。不时，老师让大家集中注意力，将学生共同存在的问题讲解一遍，让同学们集体改进。

随着时间推移，练习写字成为自己的自觉行为，一有时间，就随手比划练习。在文化大革命时期，学校的大字报，都交给我们写。到大学阶段，我们系的板报，用蜡版刻字，绘制地图，都是让我来书写文字部分。

我的写字经历告诉自己，想写好字，首先是要喜欢爱好，二是讲求方法，最重要的是勤学苦练，坚持不懈，持之以恒。

到此，以上就是小编对于研学路线设计小报的问题就介绍到这了，希望介绍关于研学路线设计小报的3点解答对大家有用。