淮北研学哪里不错 淮北市研学旅行基地

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大量阅读，真的是语文的基础吗？

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语文是我们是语言和交流的基础，学好语文的关键就是阅读，这是毋庸置疑的，但是如何把阅读转化为语文功底，确实需要方法。💪💪

第一，大量阅读，读什么？

语文学习是需要语感和美感的，本身语言的学习需要的就是语言的氛围，阅读就是自身营造语言的氛围，本身文学作品的语感和美感也是语文学习应该有的内容。但是，读书不能乱读，👏👏一方面要读适合自己的书，适合自己年龄的书，这样既可以培养语文能力，也可以为自己的生活和人生提供借鉴意义，这就是语言学习的内化。一方面要读名著，名著是经过历史和时间积淀的文化，是经过实践证明的，肯定是有益学习的。

第二，怎么有效阅读？

读书是需要开卷有益的，一方面要读有益身心和学习；一方面要有科学读书方法。培养语文学习能力的读书，🌹🌹读书第一阶段不求甚解，就为读书而读，目的是培养阅读的习惯，如果都静不下心去读，那语文学习就更没有效果，这就像我们培养3岁的孩子，教他们唐诗儿歌，他们根本不知道意思，坚持久了就能记住，而且记的时间长影响深。

🌹🌹读的第二阶段，知其然知其所以然，这个阶段是在有了好的阅读习惯，有了很强的语感，那就要培养语文学习的美感，不仅要大量阅读，而且要和大师、作者进行心灵沟通，明白作者写作的意图，知道文章结构，明确中心思想，到了这一层次，语文水平不想提高都难。

本人在整个高中阶段，我们的语文老师没有要求大家读《读者》和《青年文摘》，每天有一个同学利用早晚自习分享阅读感受，这无形中就是内化阅读能力，培养语文学习能力，效果很好，我们班里有两位同学高考作文都登上了当地报纸。👍👍

因此，读书对于语文学习提升肯定是有帮助的，关键是会方法，科学读，只要努力坚持肯定会有好的提升。

朋友们对于语文学习有何见解，欢迎留言评论@藤筹劲草 。

大量阅读，是语文的基础。理由是：

一、大量阅读为以后的学习打下坚实的基础。小时候，我在乡村小学读书，师资落后，老师管得很宽，上语文课就是带读一下生字，简单地说一下课文内容，剩下时间就是孩子自己读书或背书了。有时候甚至是语文课，老师也不上，就让孩子们到操场自由活动。所以整个小学阶段，我们班很多同学语文考试都不合格，而我呢？也往往只是考六十分左右，学习成绩不好，让我抓狂。在读二年级时，一个偶然的机会，我读了第一本小说《萍踪侠影》。下课老师让自由活动时，我是最开心的，因为可以遨游在书的海洋里。虽然有很多字不认识，但这并不影响我的阅读，在有空的日子里，我都会去堂哥家借书来读。上初中的时候，我遇到了刚大学毕业的陈老师，他学识渊博，尽心尽力地教我们。因为有了阅读的基础，有了好老师的教导，我的成绩提高得很快，名列前茅，而我也更爱阅读了。

二、语文作为基础学科，孩子通过大量阅读，理解能力也能得到不断提升。任何一个学科都是以文字的阅读理解为基础的，如果一个学生没有阅读理解能力，想提高成绩，这是根本不可能的。

三、有了大量的阅读，才能把文章写得更好。伟人毛泽东就是我们读书的典范。鲁迅也说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”这说明了大量阅读的重要性。

四、大语文时代，也要求学生必须大量阅读。“部编版”教材主编温儒敏教授说：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”这句话提醒我们：大语文时代已经到来，得语文者得天下，得阅读和作文者得语文。

大量阅读的好处是如此明显，但不是所有的大量阅读都是好的，还得注意以下几点：

一、我们要阅读有益的书籍，没有营养的、会引人入歧途的书籍，不要读。

二、博览群书。选择书籍阅读时，不能只看某一类或某一个人的著作，应该通过广泛阅读，博取众长。

三、阅读时不能囫囵吞枣，而应该专注地阅读。养成“不动笔墨不读书”的习惯，边读文章边批注，选择性摘抄句子，适当地背诵。另外建议大家看看丰子恺的二十二遍读书法，它对阅读古典名著是很有好处的。

书籍是玉树琼浆，是钥匙，是灯塔。孩子们，请抽时间大量阅读吧！它会把你们带进知识的殿堂。

大量阅读当然是语文的基础，任何一个成功者其实本质都是阅读者的，主要是三个方面的原因。

首先是减少了自己摸索的成本。任何语言行为都是有规律的。而自己通过个人的时间，很难短时间避免各个的坑，而通过阅读，就能够快速提升自己对规律的把握能力。

其次，学好语文需要积累更多的词汇，更多的思维方式，只有通过大量的阅读，才能够对于这些材料语言习惯进行大量的储备，有了这样的储备，才能够把语文的底子打好。

最后是能够吸取别人的智慧，让我们的人生更加丰富，只有更加丰富的人生，弥补我们阅历的不足，语文本身是一门社会科学，单纯观察是做不到的，只有通过智慧的碰撞才可以。

这是先决条件之一。

因为阅读就行吃饭，吃得多不一定能消化和吸收，即便消化和吸收了也不一定能够自如的输出。但是想要有好的输出，必须要有好的并且大量的输入（阅读）。

学而不思则罔，思而不学则殆。

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