教育部研学旅行 教育部研学旅行文件

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部研学旅行的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部研学旅行的解答，让我们一起看看吧。

中小学研学规定？

教育部最新规定中，对于研学活动的要求主要包括以下几点：

一是研学活动必须符合学生年龄、身体条件和心理特点，不能过度消耗学生体力和精力；

二是研学活动必须有明确的教育目标和教育意义，不能仅仅是旅游或娱乐活动；

三是研学活动必须有专业的组织和管理，确保学生的安全和健康；

四是研学活动必须有合法的资质和证书，不能违反相关法律法规。

这些规定的出台，是为了规范研学活动的开展，保障学生的安全和健康，同时也提高了研学活动的教育价值和意义。

在实际操作中，学校和机构需要认真遵守这些规定，制定科学合理的研学计划，确保研学活动的质量和效果。

研学旅行指导师有用吗？

含金量还是非常高的。目前市场上研学导师发证机构很多但整个研学旅行产业更倾向于教育系统目前市场上研学导师发证机构很多，但整个研学旅行产业更倾向于教育系统，2019年教育部已将研学旅行管理与服务增补进高职院校的专业之中，这样代表国家对研学旅行教育实践的支持。

五大连池研学旅行方案？

以下是一个针对五大连池的研学旅行方案：

目的地：五大连池位于中国黑龙江省绥化市，是一个以温泉和火山景观著名的旅游区。

建议的行程安排：

第一天：抵达五大连池

- 抵达五大连池，并入住酒店。

- 参观五大连池文化广场，了解当地的历史和文化背景。

- 游览五大连池国家地质公园，观赏火山地貌景观，了解火山活动的形成过程。

以下是一个五大连池研学旅行的方案，供参考：

第一天：

- 早上：抵达五大连池，入住酒店并办理入住手续。

- 上午：参观五大连池风景区，了解火山地质特征和温泉文化。可以游览五大连池主要景点，如龙爪滩、黑龙潭等。

- 下午：进行火山地质研学活动，参加导游讲解或者雇佣专业讲解人员，深入了解火山喷发、地壳运动等知识。

- 晚上：在当地品尝特色美食，如五大连池的温泉火锅或其他当地特色菜肴。

第二天：

- 早上：参观五大连池国家地质公园，进行地质科考活动。可以参加地质导游解说，了解这里的地质特征和地球演化历程。

- 上午：进行地质标本采集和实地观察，学习如何辨别不同类型的岩石、矿物和化石。

- 下午：参加地质实验室课程，进行岩石和矿物的鉴定和分析，了解地球科学的基本原理。

如何看待研学旅行将成为安徽中小学生的教学计划，成为一门必修课？

又是专家居高临下闭门造车想出来的馊主意！有几个问题看看能不能解决，再说研学旅行的事。

第一，学生安全如何保障？万一出了安全事故，学校老师可以免责不？如果不能，谁敢拍板决定谁敢组织学生出游？

第二，费用怎么解决？是国家出还是家长出？要知道出行各种费用不菲，每个家庭条件不一样，穷人的孩子怎么办？跟着去，钱紧张。不去，孩子自尊心受伤害！

第三，研学的范围地点如何选择？学历史是不是到各个历史遗迹看看？学地理是不是到各地周游？学语文各种游记，是不是也要走一趟？

古人云，读万卷书，行万里路。传统的游学，比课堂学习更加贴近自然，贴近现实，贴近生活。目前，很多学校已经意识到，仅仅靠课堂教学，培养出来的学生大多都是“书呆子”。为了弥补这种缺陷，教育部提倡研学旅行，目的是提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

研学旅行是集体活动。

研学旅行是指学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。通常由学校组织，以年级，或者班级为单位集中组织，集体旅行，集中食宿。孩子跟着家长到异地旅游，不算研学旅行。

研学旅行强调亲身体验。

到旅游景点看一看、转一转不是研学旅行的目的，而是要给学生提供动手、动脑、动口的机会，并且教学生一些生活常识和避险措施。一句话就是多动手、多出力、多流汗。

研学旅行要精细组织。

一大堆孩子出去，会产生很多的问题。最大的是人身安全。车辆，训练，管理等等，都存在安全隐患。如果再有个别孩子闹情绪，耍个性，出现事故的概率就会加大。

在组织研学旅行时，如何处理好安全与研学的关系，对教育工作者是一大挑战。否则一旦出了安全问题，教师的精力势必集中在管理上，那研学旅行就有可能流于形式。

总结一句话：研学旅行成为必修课是好事，但关键还在于如何组织实施，千万别变成既花钱又没效果的形式主义。

到此，以上就是小编对于教育部研学旅行的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部研学旅行的4点解答对大家有用。