小学耕地实践研学 小学耕地实践研学活动方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学耕地实践研学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学耕地实践研学的解答，让我们一起看看吧。

研学挖红薯说说？

以下是研学挖红薯说说:孩子们研学，去农田挖红薯，看着开心的笑脸和双手沾满泥土的模样，感受到了无尽的快乐和成长，感受到了劳动的意义和收获的喜悦。在这个简单快乐的时刻，珍惜在一起挖红薯的美好时光。

大明官小学一年级研学游记怎么写？

　　大明宫游记 　　外爷逛完鸟市意犹未尽，又提出要带我去大明宫。

我不禁感叹到，外爷真是个懂得放松自己的人呀! 　　我们二人一行到了大明宫遗址公园，看见那气派地格局，我张大了嘴巴。一座高大宏伟的宫殿，那门有两个狮头环扣，典型的古代房屋结构。它分为两层，第一层只有一扇门。第二层有一个门洞，旁边两个小门。我脑中浮现出一番景象：一位皇帝坐在龙椅上，伏案苦思，他正在想大臣们的奏折有无道理。到了夜里，他命人点起灯，继续捧起奏折一本本阅读审批，他很认真，时而皱眉摇头，时而露出会心的微笑。我不禁想到，要是近代清朝皇帝也像他这样尽职尽责，国道就不会衰落到割地求和的地步吧!我正在沉思，外爷叫了我一声，又把我从幻想中拽了回来。又带我向前走去。　　我们来到一片模拟战场上，那儿有很多的杏黄旗，每一面都上书一个大大的古体字“令”。杏黄旗下放着战鼓，一副准备打仗的样子，可在一片战场上，却缺少了最重要的东西，战场的灵魂——士兵。我的脑海中俨然出现另一副景象：士兵们在战场上奋力厮杀，百姓带着妻儿老小四散逃亡，不少人在路上饿死、渴死或还没来得及逃走的时候被乱箭射死，马路两旁尸体不计其数、横尸遍野。可如果皇帝治国有方，显现出得该是另一番景象，田地生机勃勃、人民安居乐业、孩童嬉戏玩耍的和谐局面。　　继续往前走，我又看到王孙公子们地腐败，在模拟模型中，一位嫔妃在居所由36条走廊连接其有28间厢房(还只是客房)16间居室(给自己住)，而一位王爷的院落更是大得离谱呀，是嫔妃居所面积的两三倍左右。我知道，他们如此豪华的院落，都是搜刮民膏民脂得来的。我可以想象当时人民水深火热的生活(不，水深火热还不足以形容)。看着这些院落，我心中不禁想到有一首诗来形容：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦，农夫心内如汤煮，王孙公子把扇摇。　　再往前走，我看见几匹骏马上骑着几个宫女，她们手中亮举着球杆，姿势统一。外爷告诉我这叫马球，是在马上以球杆打球的运动。外爷懂得还挺多。　　走过马球模型，我们就走出了大明宫，看着晌午热辣辣的太阳灸烤着大地，我不知道古代的人民是怎样生活的…… 　　——假如我可以穿越，我一定要做个好皇帝，精兵简政、勤政爱民、国富民强，给老百姓创造一个安居乐业的生活环境。

建议给每所小学中学配属耕地、山地和湖面，用于农耕种养实践如何？

中小学和幼儿园，利用房前屋后的闲杂地，开展农耕种养实践，有助于提升师生心理健康水平，热爱生活，拓展知识。开展渔菜稻共生等生态农业项目，占地面积灵活，投资规模可控，有趣、安全、卫生，值得大力提倡和扶持。

现在城市的土地寸土寸金，很难规划出大块的农田，供学校专用。管理上也有诸多问题。可依托近郊农业园区、观光农场或合作社，开展短期研学活动，能够更有效的利用社会资源，专业的事情就交给专业的人办吧。

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