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我也不知道,我也是这种人,内向,不爱说话,但和熟人可以聊得来,普通人几句话聊绝了,胆小,没特长,朋友少,因为拒绝社交,跟女性说话会害羞,脸红,所以没淡过恋爱,没梦想,很迷惘,想让自己改变,特意跟两个话特别多的一起工作,一起生活,结果这样更特出我的内向,高中毕业一年多了,打了一年多的工,每换份工作,别人都说我傻,说我呆,说我不会说话只会干活,现在好了,辞工了,没事做了,整天无所事事不知道干嘛,多想有个梦想啊!现在多颓废,恨这种人生。。
谢邀。胆小内向,性格孤独且不爱说话心态不好怎么办?
一般情况下,一个人只所以能有上述表现,最大问题都出在了缺乏安全感上。
我们从小在父母循循诱导下生活长大,每个人所处的境遇都有所不同。
就象孩童时期,如果有的孩子在外面被同龄孩子欺辱,吃了亏哭着跑回家,而家长没有用正确得方法处理,而是不管不问,或反回头来还批评孩子,说孩子太老实无能只有被欺负的份。你想孩子心里会是什么感受?
日后只有两种可能,一是不屈服于别人对自己的欺负,勇敢去反抗回击。另一种则是,在心底默默得承认了自己的老实无能,甘愿忍气吞声,委屈求全。从此变得胆小,懦弱不爱表现自己,甚至自卑,彻底丧了安全感。
谢邀问答。您的一个问题引出四个层面:
一是胆子小。胆子小没有错,因为人都有敬畏之心。敬畏天下、敬畏父母、敬畏法规,心存敬畏之心才有畏有为,不会被“老子天下第一”的思想左右,干出无法无天的事情。
二是性格孤独。性格孤独是因为你不合群,躲在自己的心屋里,不愿面对现实,不愿与别人沟通交流,忽视了人的社会属性和社会关系。其实单纯的孤独是可以接受的,因为只有忍得住孤独、守得住清贫,才能体现一个人修养,才能反映一个人心智是否成熟。
三是不爱说话。话多与少没有关系,关键看说话的对象是谁,关键看话能否说到点子上。说话有分寸,说话看场合,说话要和想听的人说,不然成了自言自语,隔空说话。不爱说话并不代表你没说话,自己把握,适可而止。
四是心态不好。这才是问题的关键 。心态决定一切。不摆正位置,不端正态度,谁都救不了。首先扪心自问,你缺少什么,要补什么,不要怨天尤人、杞人忧天,一天到晚歇息地理,人见人烦。开心一点,阳光自来;放松一点,快乐相随。没有过不去的桥,没有走不通的路。
胆小内向,性格孤独且不爱说话,心态不好,有心想要改变,其实不难,多参予社会活动,结识些黙契投缘之人,树立自信,不卑不亢面对现实,恬然纵容,把别人的脸色包容对待,把自已的脸色笑容面对。
首先要调整好心态,平易近人,多与人交情促近心,谈笑风生,活跃人生,慢慢把内向改变,则不寂寞冷谈把孤独诠释。欣然自若,见人不胆怯腼腆,豁然开朗,受人接纳,活泼幽默,令人喜欢。与人融洽,做人循规蹈矩,深入人心,众人迎合。则与人接触不陌生,言语自然坦当,乐意说话不胆小,通情达理人人晓,与人斟酌少不了,心情看活,社交融合,为人诚实,受人迎合,胆小化了,孤独化解,自信自若,能言会道,内向性格变化,心情乐观,情绪活跃,人生快乐,生活充实,见识多,人脉广,人生道路好向往。
内向胆小不受说话,取决于自我为人形象好,别人看你好印象取悦于你,主动找你斟酌,自然不陌生,慢慢则从内向转变与人迎合,人熟敢说话,知心知已无话不说。自然豁达开朗,思想不孤独,为人不俗。
首先来说不由孩子说了算,而由父母说了算,就是管教。在给予孩子足够的爱的同时,也务必对孩子的对抗进行管教。可我们为什么常常不愿意管教孩子呢?其实就是因为年幼的胖乎乎的孩子那般可爱,我们总是不忍心让孩子伤心;或者管教稍微大一点的孩子时,孩子会表现得很讨厌父母甚至向父母说些难听的话,父母不愿意承受被孩子伤害的痛苦。
“在一起感到快乐远远不能够描述父母与孩子关系的特征:因为所有的父母都清楚,在教育孩子的过程中会发生许多变故。在这些时候,父母必须做出一些举动,他们暂时会使大家感到不快,但却是非做不可的。比如父母会给孩子提出一些限制,但是这样做必定会使孩子感到痛苦。这种痛苦会很深,尤其因为孩子一般会把父母的这种坚决态度理解为一种不爱他的表现。因此,这个时候,孩子不快乐,父母同样不会快乐,他们必须在孩子面前坚持到底,并忍受自己知道无法避免的一种痛苦。”
那当和孩子没有对抗的情况下,应当如何引导孩子?《勇于管教》的作者詹姆士告诉我们,那就是强化定律。同时,强化定律需要注意两点,即奖励必须快速兑现和奖励不一定是物质的。比如父母想让孩子养成一些良好的行为,可以以下操作方法。
再来说说当老师。我是在夏丏尊“教育上没有爱就像池塘里没有水一样”这句名言的浸润中毕业并走入教师岗位的,怀揣着对学生无尽的爱,怀揣着要和孩子做朋友的想法,傻头傻脑地当了一年班主任,结果铩羽而归、一路败北。
说到这里,最后我想说的是,可千万不要有这样的想法:既然管教那么好,那还犹豫什么,严加管教孩子,严加管教学生吧。因为詹姆士同样在此书中,用自己25年来与父母和孩子打交道的经验告诉我们:最好的管教建议是在管教难题出现之前,花时间与孩子们一起嬉戏玩耍,共同分享欢笑和喜悦的时光。
只要是人都不想让人管着,别看你好像成人,你小时候五零后的老爸管你,你不也是逆反吗?说实在的五零后应该是听父母话的一代人,外出或回来都知道和父母打个招呼,父母说什么都是对的,打都打不跑。如今八零后正是和十几岁孩子较劲的时候,现在的孩子天天玩手机,因为手机八零后管教孩子,孩子不听,就说些没有用的,我心想玩手机不都是你们教的吗?什么切西瓜,都是一些好玩的游戏,现在孩子上瘾了,你们不让玩了,可是看看你们自己也是手机不离手!你说怨孩子们吗?
孩子们下学了,已经完成了作业了,想玩就玩会,可是八零后回家看见,说我们五零后惯着孩子,平心而论,你们八零后上学时天天去游戏厅,我们说你们还逆反,说我们多管闲事,从心里不服气,我们天天说嘴皮子都磨皮,管用吗?不是你们也玩到现在吗!如今社会手机已经是每个人身体的一部分了,什么事都是微信支付了,我们本身都做不到的事,孩子们怎么能够做到,尤其是疫情期间的网课,天天上网学习,孩子们还是不喜欢面对电脑了,因为他们知道电脑是上课用的,就想玩点别的,我们又天天逼着孩子们看电脑,有的家打的鸡飞狗跳,你知道如今的孩子们玩手机都玩什么吗?抖音,还有微信,看看动画片,我想这次疫情改变了孩子们对网络的好奇心,自控力有了很大提高,你们八零后天天上班,这些事真的不如五零后看的清楚。
管教孩子还是应该以表扬为好,好孩子真的是夸出来,急没有用,网上有许多报道,就因为不让玩手机,跳楼的也不是没有,离家出走也总有报道,控制不是办法,就是不让一个大人不玩手机,咱们是什么心情,更何况不懂事的孩子们呢,如果真的不让孩子玩手机,夫妻俩应该首先做到,除了打电话,都不许玩手机,这样也许能行,但是做到了吗?所以,我们可以和孩子讲清楚,玩可以,但是不能影响学习,必须尊守学校纪律,做完作业可以自由活动,夫妻俩也可以和孩子一起玩,我想时间长了就会父母建立非常好的关系,管教也得与时俱进,自以为是肯定不行,如今的父子关系已经是朋友关系了,一起玩也许是最好的管教方法之一吧!
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