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孩子会完成必须的学习和作业,同时成绩还能在前5名,看来孩子有一定的自制力,学习效率也不低,同时基础也打得比较好。
只是孩子暂时没有进一步学习的内在驱动力,打游戏一方面可能是为了放松,另一方面游戏的设置也会让孩子慢慢入迷,导致他对其他事情失去了兴趣。
这种情况下,建议可以这样做:
孩子抗拒额外的作业和任务,虽然目前课内的作业完成的效果比较好,但是孩子只是把它当成了任务,还没有找到学习的乐趣和意义。
所以,如果有条件的话,可以在自己擅长的领域,陪着孩子一起学习,让孩子发现除了游戏之外更有趣,更有意义的事情。
比如陪孩子进行课外阅读,在内容优质的基础上,先选择孩子感兴趣的文体类型,比如经典的漫画、小说,或者男孩子喜欢的关于军事类的书等等,让孩子看到除了手机之外更广阔的世界。
又或者陪孩子玩乐高、魔方、下棋等等益智的实体游戏。
当孩子发现,原来这个世界有趣的事情还这么多,自己还可以变得更厉害,去接触到更有意义的事情,也许就能激发出他进一步学习和探索的激情。
在孩子还没有能够自主学习的情况下,外部的制约,可以帮助孩子进行自我的管理,自我成长。
2017年11月12日,沅江市某中学在这一天的下午15点50分到18点50分,有3个小时的假期,学生们可以趁着这个时间段休息活动。
但是,让人意想不到的是,在这难得的3个小时的休息时间里,却发生了一件令全校师生感到震惊和难过的事情。
在下午4点左右,一名学生来到老师办公室,想向老师们请教问题。但是,在他推开门的那一刹那,却被眼前的一幕给惊吓住了。
只见实验班1502班的班主任鲍老师倒在了距离自己办公桌不到一米的地方,身下满是血,头部朝着办公室的门口。
缓过神来,这名学上立即找到了学校的王老师,着急地向他说着情况。
王老师听完后,在震惊之余,他一边打急救电话和报警,一边跑去找学校的领导去协助救鲍老师,以及安抚学生。
同一时间,1502班的班门也被人从外面推了开来,只见一名叫罗仁的学生,右手拿着一把弹簧刀,校服上沾满了血迹,径直走到一名女同学的面前。
这名女同学正是鲍老师的女儿,她和罗仁是同班同学。
罗仁走到她的面前,对她说“我把你爸爸给杀了”,而后不待她反应过来,便又拿着弹簧刀跑到老师办公室,对着倒在地上的鲍老师的头部、脸部,以及背部都是一顿猛刺。
我的表哥是一名上海公安局侦查员,他给我讲过一个故事,是上海发生的真实案件。
一位富婆被人杀害在家中,家中丢失十几件金银首饰。很明显这是一个盗窃杀人案件。
事发上世纪六十年代,刑侦手段比较落后,一时无法破案。
在几个嫌疑人中有一个人特别引起侦查员注意。
就是富婆的干儿子。他是一个裁缝,手艺极好,为人又乖巧,富婆是在找他做衣服的过程中结识他的。而因为裁缝会来事,深得富婆喜欢,慢慢的就认了裁缝做干儿子。
案件发生后,侦查员找不出裁缝的作案证据,只能从长计议。
过了一些时候,裁缝离开上海,回老家乡下去了。
公安局于是安排他老家的地方治安人员协助侦查。
治安人员中有一个女干部,故意接近裁缝的妻子,关系好到姐妹一样。
一次,女干部向裁缝妻子提出来,你老公这些年在上海做裁缝,想必家中一定有金银首饰。能不能借一两件给我女儿出嫁用?婚礼之后还给你。
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