军事夏令营光脚踩泥巴训练 光脚踩泥土

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怎么看待现在小孩子对手机的沉迷？

个人见解仅供参考，不喜勿喷，我感觉孩子玩手机主要在家长，好多人总是把责任把错误全部一股脑赖在孩子身上，或者把忙把工作多当成借口，忽略了其实孩子的依赖手机沉迷游戏都是家长一手造成的，孩子缺乏的是陪伴，缺乏的家长的沟通理解，如果你可以抽时间出来陪他（她）玩陪他出去走一走，户外活动活动，他们也不会只有手机作伴，现在的孩子其实很孤单，完成自己沉重的作业和补习之后，换来的往往一句话就是一个人玩去吧，所以手机成了他唯一的玩伴，在你恨铁不成钢百般无奈教育孩子甚至惩罚孩子的同时有没有深深的自责一下，反思一下自己，你身为成年人身为父母是不是做的到位了呢

现在的小孩子几乎从一出生起就对手机感兴趣。我邻居家有一个小孩才三个多月，他哭的时候只要把手机音乐一打开，立马就不哭了。前一些日子我却医院看一病人，看到一小孩子拒绝配合医生打点滴，两个大要对他都没办法，他一边大哭一边拼命扭动不让医生打针，我赶紧掏出手机，打开一动画片对他说：小朋友，来，我们一起看动画片！没想到还真管用，小男孩看到手机上的动画片，马上止住哭声音，医生打针也不哭了，等医生打完针我要走时，他又开始哭了。

我们学校附近有一家茶楼，经常会有一些带着孙儿辈的老人去那里打牌，其中有一个小孩子大约七岁。每次他奶奶打牌的时候，他就拿着手机打游戏，或从或蹲，即使充电的时候也不放下手机。周围的一切声音对他都不会造成影响。

那么孩子沉迷于手机有哪些弊端呢？

1.视力受损。现在的孩子普遍视力只有零点几，有的甚至刚上小学就戴上了眼镜。

小孩子没有形成自理能力，自律意识不强。

有些大人尚且痴迷于手机，甚至连吃饭时，都要看手机。

这样的影响，对小孩子非常不好。

手机中的内容包罗万象，太过于令人着迷，很容易让小孩子陷入进去。

一旦陷进去了，你必须耗费很大的力气，才能将他们捞上来。

对于小孩子沉迷手机的问题，将是今后很长时期都无法回避的难题，这是关乎孩子健康成才的普遍性课题。

解决的核心点就是选择“疏”或“堵”，显然一味地全力封堵会节外生枝，“堵”只会更加强化孩子的好奇心，所以考虑如何去“疏导”应该是正确的方向。

（1）从科技的发展看，孩子需要熟练的掌握并且应用手机，在信息化时代，信息的来源知识的补充离不开这个必备的日常工具。

（2）最好用的电子产品就是手机，他很方便也简单上手，可以用手机锻炼孩子的反应灵敏度。如果不让孩子接触手机，可以说他已经落后于同龄人，被淘汰。

（3）这里关键点是控制好孩子玩手机游戏的程度。必须承认如果干预过迟孩子逆转难度会加大，严重影响孩子正常的健康发展。

我认为可以考虑：1.严格执行规定的游戏时间，和孩子沟通好，游戏时间控制在适度的范围，孩子会乐于接受；

2.补充替代品——生活中的现实游戏，如亲子游戏、棋类比赛等，需要家长耐心陪伴；

3.多带孩子去游乐场所，人多有伴好玩，顺带可以培养孩子多方面的素质和能力。

学生只在课堂上认真听讲，课外不补课，可使学习成绩名列前茅吗？

成绩是一段时间内知识熟练理解和内化的一种表现。

王老师认为功夫还是在平时，平时上课认真听讲，跟紧老师思维，课下认真完成作业，做好总结和反思，完全没有问题的。很多家长过度迷信课外辅导机构，学校教育才是主体。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。

▶ 学习问题要看本质

我们看问题要多从本质来看，学习好不好取决于学习兴趣，学习方法，学习态度。这才是问题的根源，通俗讲就是愿意学，学得进，会运用。愿意学是学习的源动力，学习方法对路才能学得进，会运用。这是个良性的循环，学习好，逐步增加学习信心。

就拿听课来讲，很多孩子都是认真听的，但是思维可能不知道跑哪里去了，好学生会跟紧老师的讲课思维，主动举手回答问题。有时还会有其他的思路和方法，甚至会和老师进行辩论。默默一言不发，不主动回答问题，其实就是课堂专注度不够。作业错了也没有进行反思，针对性查漏补缺，往往就在平时的懈怠中逐步落下来。

学习兴趣、学习态度决定正确学习观，学习方法不同决定了学习效率。

拿不同阶段数学学习来讲，小学要多“玩着学数学”，初中要引导学生多问是什么？为什么？有什么用？高中更多是自己去觉醒和生长。

每个孩子学习问题点都不同，当你尝试从本质看问题时，那么就更有针对性，不要盯着孩子成绩，那是表象，多从根本去分析解决问题，那才是积极的思路。

▶ 辅导班有很多弊端

很多家长一直认为知识主要是老师教，其实知识的内化和吸收靠孩子自己。

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