训练自制力夏令营 自制力 训练

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于训练自制力夏令营的问题，于是小编就整理了3个相关介绍训练自制力夏令营的解答，让我们一起看看吧。

暑假同事孩子在外托管做作业让我也去贝尔安亲托管请问怎么样呢？

放暑假了很多家长如果没有时间可以在家陪小孩的话同时小孩子做作业的自控力也没有那么强的话，是可以选择的。其实你可以去就近的贝尔安亲实地考察一番，看看这样托管机构能不能够让人放心。我哥家孩子其实也在离家比较近的海口校区托管，他们家的课后活动很多，也会定时举行各类夏令营活动。校外托管很多元话也比较有针对性的对每个孩子，会每天把孩子的情况及时反馈给家长这们我们平时白天没有时间陪孩子也能知道孩子每天做些什么，有什么地方进步了。之前没有放假前每天从学校放学后，都会由固定的托管老师接到托管班，然后在写作业。他们老师他会备课的。会把一些课堂就是把同步课程里的知识点，转换成了动画播放给孩子看，本来孩子就喜欢看动画嘛，所以对于这样的复习方式，特别的喜欢，在观看过程中也就更认真了。然后看完后，为了加深他们对知识点的印象，托管老师还会带着一起玩一下游戏。在孩子完全掌握知识点的情况下，去写作业，基本上就可以独立完成作业了。

如何让孩子科学的戒掉网瘾，主动的去学习？

谢邀！

网瘾这个问题确实是很难戒的。首先分享一个我身边的真人真事。

我的一个朋友家的孩子在中考中以全市第二名的成绩考入我市最有名分高中明珠班。身边的人没有不羡慕的。但就在还没开学的这个暑假，孩子彻底被网络游戏沦陷了。

朋友为了奖励孩子取得的成绩，在孩子的要求下，特意安装了电脑。孩子从此爱上了王者荣耀，一发不可收拾。高考只考了200多分。最糟糕的是孩子已经网瘾成性了，什么也不想干，谁也看不起，总把自己憋在屋里，心里上出现了严重的问题。

父母想了很多办法，都没能成功。最后孩子的舅舅是特种兵，把孩子带走了，一年的时间回来后孩子变成了一个硬朗、性格开朗活泼的大男孩。到底舅舅用了什么好办法呢？原来，舅舅用自己的实际行动影响了孩子。孩子看到了舅舅执行任务，缉毒抓坏人。知道了这才是英雄、这才是荣耀。网络里虚拟的东西都是假的。

最后孩子如愿以偿当上了特种兵。不知道这个故事有没有影响到你。

从两方面下手，一个是堵，一个是疏。堵的方面呢，就是不让她玩儿电脑，不让她玩手机。需要一些强制手段。家长必须对他动用强制手段。这个时候说服教育好像不起什么作用。咱就说那些戒毒的人嘛，都是进戒毒所强制戒毒，哪有说在家戒毒的。根本就戒不了。就这个网瘾也是虽然呢没有说的专门戒网瘾的场所，但是在家呢你就不让他接触手机了，电脑。把他手机和电脑通通拿下。严防死守绝不松懈。绝不能惯着他毛病。

再说说如何疏导。要和他讲道理，掰开揉碎的跟他讲。要让他把所有的精力都集中到学习上来。让他树立一个远大的志向。要是让他知道生活的艰辛，知道父母的不容易。

这是我对你这个问题的回答，希望对你有所帮助。

首先，在家庭教育中遇到问题，积极听取大家的意见是非常好的，为您点赞。

其次，个人觉得：有“网瘾”与不主动学习之间并不一定是因果关系。很多时候您会发现，您帮孩子把网瘾戒掉了，孩子也未必主动学习。所以建议把这个问题拆成两个问题：1、如何让孩子主动学习？ 2、网瘾问题。分别解决更好一些，当然能看得出来，您更关心第1个问题。

1、关于主动学习的问题。主动性不是天上掉下来的，父母的引导是最关键的。提问备注信息中提到的打骂、督促方式，效果甚微。通常学习过程是否有意思、教师与孩子的关系、是否经常得到教师、父母、同学同伴的正面评价，是让孩子主动学习的现实驱动力。愿景（未来理想）是孩子的未来驱动力，家长可以从这些维度来考虑自己哪里需要提升。

2、网瘾。从有网瘾这个词汇以来，解决网瘾的奇葩招数就层出不穷过。可尝试给孩子再开发一两个能够让孩子上瘾的正能量的活动项目。这样的项目特点，①家长陪伴②家长孩子都很有兴趣③家长和孩子互有胜负。当然，孩子学习主动性的问题解决了，如果没有连续用眼的焦虑问题，网络内容分级的问题，网瘾的问题其实是不是也不会是问题了。

最后，从家长的提问来看，感觉您有必要系统的学一学家庭教育。有了更多的家庭教育知识储备，对您更好的教育孩子是有帮助的。今日头条的家庭教育内容很多，可多看看。

孩子沉迷网络，其实是沉迷于网络带给孩子的即时反馈感。比方说，每杀一次怪，就能涨一些经验；每练习一次技能，技能涨一些熟练度。随着时间的投入，孩子的掌控感越强，从游戏里面获得的自信心越强，就会越沉迷游戏。而在学习和生活中，这个反馈很长！你可能和孩子说，今年考试好给你买个什么什么东西，可是对孩子来讲，这是一个漫长的半个学期！

所以，我觉得如果能给孩子设定一定的程序，让孩子像探索游戏一样探索学习，就能让孩子远离网瘾，深陷学习了。

1.从孩子的兴趣着手，让其成为电子产品的主宰者，不要成为电子产品的傀儡。比方说，有的孩子天生对机械感兴趣的，可以从电脑硬件入手，教孩子组装电脑的技巧；有的孩子对色彩敏感，可以教孩子用软件做设计；有的孩子喜欢玩点文字的，建一个博客，做一个文学网红；有的孩子爱玩音乐的，弄个编曲软件写个歌，不定什么时候就火了。这些虽然并不是文化知识的学习，但是做成这些事情的方法，恰恰是学习文化知识的方法。方法掌握了，还怕学不好文化知识吗？

2.给孩子的学习设置反馈回路。这因人而异！有的孩子喜欢赞美，就及时对孩子的进步进行赞美，注意必要泛泛而论说孩子你真棒，要夸的具体，比方说“宝贝，这个题你昨天不会做，今天会做了，恭喜你掌握一个新的知识点，真棒！”

有人说“自控力”是情商的主要内容，怎样培养孩子的高情商呢？

谢邀。

首先明确一下情商的定义。

有五种构成特征：1自我意识、2自我激励、3控制情绪、4认知他人情绪、5处理相互关系。

情商形成于婴幼儿时期，成型于儿童和青少年阶段，5-15岁，是情商能力培养及形成的重要时期，它主要是在后天的人际互动中培养起来的。

怎样培养孩子的高情商呢？可以主要关注以下几个方面。

多鼓励并赞美孩子。自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上也会得心应手。

适时的放手，尊重孩子，让孩子独立做决定并支持他。

我是重庆闪耀儿童教育科学研究院情商部的专职家课老师，重庆市性学会性教育专委会委员，欢迎关注我。我通过自己经历的案例来回答这个问题。

1960年，美国著名心理学家瓦尔特·米歇尔做了一个非常有趣的心理学实验：实验人员把一组4-6岁儿童带到一间陈设简陋的房间，给每个人发了一颗非常好吃的软糖，并告诉他们：“我要离开一会儿，我回来的时候如果你们没有吃掉这颗软糖，你将获得第二块软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。”

显然，两种情况都有。专家们把坚持下来得到第二块糖的孩子归为一组，把没有坚持下来只吃到一块糖的孩子归为另一组，并对这两组孩子进行了14年的追踪研究，结果发现，当年马上吃糖的孩子在青少年时期表现得缺乏自信，与同龄人相处不好；而等到最后才吃的孩子则交际能力强、有主见且学业出众。于是米歇尔提出了“延迟满足”这一概念，并认为能够等待的孩子的成功率远远高于那些不能等待的孩子的成功率。延迟满足能力就是一种克服当前的困难情境的忍耐能力，这种能力就是情商的核心能力之一。

日常生活中家长要有意识培养孩子的延迟满足能力，比如，夏令营中我们会有意识去培养孩子的延迟满足能力。零食几乎是所有孩子都喜欢的，但是我们不会让孩子轻易获得购买零食的权利。如果当天活动参与性强、表现好、服从管理的，可以获得一定金额的零食购买权；表现不够好，比如不吃鸡蛋，将从获得的购买金额中拿出三元购买一盒牛奶，剩下的钱才能用于购买其它零食。延后满足，让孩子更加配合老师参与活动，更加珍惜获得的购买权，当购买的时候会有更强的愉悦感和满足感。

家长注意：当孩子有什么需要的时候不要立刻满足他的需求，要适当的延后满足。

1995年，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼提出了情商EQ (EmotionQuotient)的概念，情商即非智力因素，主要指人在情绪、情感、意志、交往、耐受挫折等方面的心理品质。情商的核心内容包括：自我认知能力、人际交往能力、情绪管理能力、自我激励能力和抗挫折能力五个方面，自控力是情商能力的一种的表现。

1， 自我认知能力

高情商；先不说高情商，先说一下情商。

何为情商？

情商一般情况是指自我面对事情情绪的高低，通常用在人的情绪上的波动、意志、耐受挫折等方面的品质，但的来说的话人与人之间的情商并无明显的先天差别，当然也不排除先天基因的因素导致这方面的发育问题，因为跟智商还是区别很大的；其实更多的是后天的培养和训练。从而增强理解他人及与他人相处的能力。通俗的来说就是你这人会不会来事，会不会做人，你的为人处事能不能把身边的人给弄舒服了。

回来说这个自控力，如果说是在控制自己情绪的情况下去沟通和处理；跟人认为对人对己都不是一件好事情，久而久之你的情商和处事能力不会得到提升，反而自己的内容会越来越压抑。

所以不要把自控力用在孩子这边，也不要把高情商等等一些带着“高”字眼的东西给孩子，曾国藩小时候情商智商都不高，不一样成为一代名臣了吗？

当然，话虽是这样说；在培养情商方面还是走科学的训练，多接触人或事，强加的流程和公式，不如让他自己去明白这件事怎么去做，灵活巧妙的去做强胜于古板硬套的去模仿。

到此，以上就是小编对于训练自制力夏令营的问题就介绍到这了，希望介绍关于训练自制力夏令营的3点解答对大家有用。